...縣區(qū)教研員、電教骨干教師共70多人參加。和平橋中心小學(xué)校長(zhǎng)李鵬首先致歡迎詞，他介紹了學(xué)校堅(jiān)持“站在兒童的角度看世界，站在世界的角度看兒童”的辦學(xué)理想，致力于學(xué)生核心素養(yǎng)的培育和生長(zhǎng)，通過(guò)“七彩社團(tuán)”活動(dòng)...;

...的98支中小學(xué)代表隊(duì)的數(shù)百名師生，相聚于清華附中朝陽(yáng)學(xué)校，拉開(kāi)2017年度北京市中小學(xué)生新絲路、新創(chuàng)意“STEM+”科技創(chuàng)新基本技能挑戰(zhàn)賽的帷幕。本次大賽由北京市教育委員會(huì)、北京市科學(xué)技術(shù)委員會(huì)聯(lián)合舉辦，北京科技教...;

...打印機(jī)著名品牌極光爾沃進(jìn)駐了玉林市第一職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，極光爾沃教育事業(yè)部的工作人員對(duì)該校老師進(jìn)行了3D打印課程培訓(xùn)。3D打印是快速成型技術(shù)的一種，它是一種以數(shù)字模型文件為基礎(chǔ)，運(yùn)用粉末狀金屬或塑料等可粘...;

...從那里收集來(lái)自不斷增長(zhǎng)的森林的數(shù)據(jù)并將其發(fā)送回位于學(xué)校附近的地面站。他們希望能在2月份發(fā)現(xiàn)NASA是否會(huì)接受CubeSat作為國(guó)際空間站有效載荷的一部分。美國(guó)宇航局馬歇爾太空飛行中心已經(jīng)與橡樹(shù)嶺城市學(xué)校系統(tǒng)合作。馬歇...;

...學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)”?！　〈蛟?D打印教學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)，首先為每一個(gè)學(xué)校建設(shè)創(chuàng)客空間。據(jù)了解，教育部門將在原來(lái)簡(jiǎn)易創(chuàng)客空間的基礎(chǔ)上，配置數(shù)字化3D設(shè)計(jì)軟件與3D打印設(shè)備，利用現(xiàn)有的電教室、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室、社團(tuán)活動(dòng)室或圖書館場(chǎng)...;

...更現(xiàn)代的教育機(jī)會(huì)的計(jì)劃：西門子STEM日。 新計(jì)劃是美國(guó)學(xué)校為學(xué)生和教師推廣STEM活動(dòng)的一個(gè)機(jī)會(huì)，現(xiàn)在是為所有K-12年級(jí)的學(xué)生設(shè)計(jì)的，并且為STEM課程的補(bǔ)充提供了多種工具和資源。在開(kāi)始查看日歷之前，您應(yīng)該知道西門子STEM...;

...前國(guó)內(nèi)3D打印主要以研究生和高職院校為主，本科開(kāi)設(shè)的學(xué)校還很少）。1、清華大學(xué)—機(jī)械工程系以“中國(guó)3D打印第一人”顏永年教授及其團(tuán)隊(duì)為代表的清華機(jī)械系在3D打印領(lǐng)域做出了重要的貢獻(xiàn)，在高端裝備制造、金屬3D打印、...;

3D打印技術(shù)正在進(jìn)入世界各地的學(xué)校課程，隨著它的普及，許多年輕的學(xué)生也會(huì)接觸到并感受到它的魅力。近日，一名被3D打印機(jī)所吸引的12歲印度德里L(fēng)aurel高中的高中生Chinmaya Arya，在學(xué)校的3Dexter技術(shù)實(shí)驗(yàn)室連續(xù)八個(gè)月接觸了3D...;

...目前，3D打印技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用與推廣主要由國(guó)家、學(xué)校和企業(yè)三方合作推動(dòng)。在國(guó)家層面，美國(guó)等國(guó)家已經(jīng)將3D打印技術(shù)擺在戰(zhàn)略的高度進(jìn)行布局，制定國(guó)家層面的發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃。學(xué)校層面，一些大學(xué)等高等院校及中小學(xué)...;

...在學(xué)習(xí)過(guò)程了解各國(guó)人類文明財(cái)富。據(jù)介紹，參與編寫的學(xué)校將在學(xué)校師生假期時(shí)把叢書帶出國(guó)門，與一帶一路沿線國(guó)家的學(xué)生進(jìn)行交流。目前以浙江長(zhǎng)興中學(xué)、浙江龍游中學(xué)、杭州十一中、河南大學(xué)附屬中學(xué)、馬鞍山博望初中...;

...產(chǎn)業(yè)新體系，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展。5、《山東省學(xué)校創(chuàng)客空間建設(shè)指導(dǎo)意見(jiàn)》2017年3月山東省教育廳印發(fā)《山東省學(xué)校創(chuàng)客空間建設(shè)指導(dǎo)意見(jiàn)》，報(bào)告指出建議學(xué)生學(xué)習(xí)三維設(shè)計(jì)，學(xué)校配備3D打印機(jī)。6、《河南省關(guān)于進(jìn)一...;

...航空航天大學(xué)、上海交大、香港浸會(huì)大學(xué)等在內(nèi)的100多家學(xué)校中投入使用。隨著互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)客時(shí)代的到來(lái)，3D打印技術(shù)被逐漸引進(jìn)到沿海等發(fā)達(dá)城市。如今，3D打印已不再專屬于科技、建筑、工業(yè)為主的高等院校，而是逐步走向了...;

...，在教育方面，也是得到了越來(lái)越普遍的運(yùn)用。很多中小學(xué)校開(kāi)設(shè)了3D打印課程，那么什么樣的3D打印機(jī)最適合教學(xué)使用呢？我們先來(lái)分析一下，中小學(xué)階段學(xué)生的特點(diǎn)?！　≈行W(xué)生的特點(diǎn)是：　　1、對(duì)新鮮事物有很強(qiáng)的好奇...;

...和能力結(jié)構(gòu)不能適應(yīng)；第二，裝備配置跟不上。絕大多數(shù)學(xué)校尚未建立起3D打印實(shí)驗(yàn)室，一臺(tái)或幾臺(tái)3D打印機(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)需要。第三，目前，國(guó)家尚未明確規(guī)定3D打印創(chuàng)新教育的固定課時(shí)，課時(shí)非常隨意，絕大多數(shù)學(xué)校只能...;

...青少年活動(dòng)中心聯(lián)合主辦，共有來(lái)自全市9個(gè)區(qū)60余所中小學(xué)校的272支個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的作品參與了本次大賽。大賽經(jīng)過(guò)申報(bào)，初評(píng)兩個(gè)階段，最終有五十支隊(duì)伍入圍復(fù)賽，其中小學(xué)組28支，中學(xué)組22支。本屆三維設(shè)計(jì)競(jìng)賽的主題是“...;

...其中。?？谝恢谐蔀槿〉谝凰昙?jí)通修3D打印課程的學(xué)校。好拼老師自購(gòu)教材自主學(xué)習(xí)3D建模3D打印課程是繼機(jī)器人教育課程后最具啟迪創(chuàng)造力的課程，3D打印機(jī)是創(chuàng)客們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的工具。?？谝恢懈咭荒昙?jí)今春開(kāi)設(shè)3D打印課...;

...程組委會(huì)聯(lián)合莒縣縣委、縣政府共同舉辦。大賽共有46所學(xué)校300多名中小學(xué)生參加，設(shè)初中組和小學(xué)組兩個(gè)組別，分團(tuán)體賽和個(gè)人賽進(jìn)行，設(shè)優(yōu)秀選手獎(jiǎng)、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)、最具潛力獎(jiǎng)、最佳結(jié)構(gòu)獎(jiǎng)、最佳答辯獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)等若干...;

...貫徹習(xí)近平主席、李克強(qiáng)總理關(guān)于抓好青少年足球、加強(qiáng)學(xué)校體育工作重要指示精神，推動(dòng)校園建立青少年足球俱樂(lè)部，共同幫助學(xué)校成立校園足球隊(duì)，中國(guó)3D打印組委會(huì)希望攜手西班牙合作方，通過(guò)充分整合社會(huì)資源，聯(lián)合開(kāi)...;

...換位思考、創(chuàng)造力和進(jìn)取心等。而現(xiàn)在，這種思想在主流學(xué)校的可信課程中幾乎完全缺位。“在數(shù)字革命中，知識(shí)仍然是必要的，但這還不夠。它必須通過(guò)實(shí)際應(yīng)用與真實(shí)世界連接起來(lái)，這些實(shí)際應(yīng)用包括從工程、IT到表演、 創(chuàng)...;

...興科技的“神秘面紗”。      2015年8月，學(xué)校憑借機(jī)器人社團(tuán)問(wèn)鼎國(guó)家級(jí)賽事，躋身為合肥經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)科技創(chuàng)新教育示范校。為將該特色廣泛推進(jìn)，學(xué)校于2016年9月將3D打印技術(shù)引入校園，嘗試開(kāi)辟“第二課堂...;