孩子們驚呼：“原來也不難懂啊!”

3D打印相信不少人都聽說過，不過3D打印究竟能打印些啥?應該怎樣操作設(shè)計?這些問題并不簡單?？墒瞧浇鲁菍嶒炐W的孩子們都能親身操作實踐3D打印了，還能制作出自己喜歡的小玩意。近日，由太平人壽蘇州分公司獨家冠名的商報新蕾公開課走進了該學校的3D打印課堂，近距離感受一把3D打印的神奇魅力。

依托3D打印科學課教具自己做

“老師，這個機器是什么呀?”“老師，這些材料怎么會變成空心盒子了?”上課一開始，孩子們就圍住了科學老師唐豪七嘴八舌地發(fā)問。在學?！皠?chuàng)客空間”一間簡潔明快的教室里，四臺3D打印機顯得格外醒目，滋滋作響的打印聲引得孩子們興趣萌生，爭搶著湊上前想看個究竟。

科學老師唐豪告訴記者，這節(jié)課的主題讓孩子們利用3D打印機親身制作科學課教具“擺動計數(shù)器”“，科學課程里有關(guān)于‘擺動’的原理，以前都讓孩子們自己憑手腦計數(shù)，很容易出現(xiàn)差錯。如果用自有資源制作了這個自動計數(shù)器，就能解決這個問題。”唐豪說，“不僅成本大大低于市場，而且還能很好訓練孩子的動腦動手能力?！?/p>

課堂上，孩子們在唐老師指引下，了解了不少有關(guān)3D打印的知識。原來，3D打印機的中樞“大腦”是一個裝載著打印程序的USB，只要在程序的引導下設(shè)計好自己想要的物件的參數(shù)，經(jīng)過一段時間的打印后，電腦里的圖形就能活靈活現(xiàn)地出現(xiàn)在現(xiàn)實中。

不過孩子們還有更多的問題等著唐老師，“老師，這個打印機不是用油墨的，那它的材料是什么呢?”“老師，利用3D打印機，是不是也可以打出手機底座呢?”……孩子們的問題一個接一個。針對孩子們的問題，唐老師從課桌下拿出了一束五顏六色的細柱狀軟塑料。原來，這些就是用來打印的原材料，當通過3D打印機的230℃以上的高溫時，這些材料將會熔化成液體狀，在打印機下方平臺上精準層層堆積、迅速冷卻，就能形成程序中設(shè)計好的圖形。

五(3)班的劉夢晨小朋友偷偷告訴記者，他已經(jīng)和老師商量好，一有空他就要打印個手機底座送給媽媽?！案叽笊系?D打印機其實也并不難懂，很多東西都可以在程序設(shè)計后打印出來呢?！眲舫空f。

夢想實驗室實現(xiàn)孩子的奇思妙想

記者了解到，平江新城實驗小學的3D打印課目前主要是以社團的形式開展。不過，雖然只是社團，卻有完善的課程課件作支撐，電腦課上孩子們可以學習到3D打印的程序設(shè)計，而在3D 打印社團里孩子們就能利用設(shè)計好的程序?qū)嵺`打印出物。熊貓掛件、優(yōu)雅的花瓶、竹蜻蜓、麥琪的禮物、俄羅斯套娃等，在學期課程中孩子們均有所涉及。

據(jù)介紹，孩子們不僅可以在學校的“創(chuàng)客空間”體驗3D打印技術(shù)，還有包括機器人創(chuàng)客、電子技師、木模搭建等一系列科學課程，孩子們的作品也將嘗試在每年的科學節(jié)上進行展示。科學并“不是單獨的一門學科，它可以融合許多課程與技術(shù)，鍛煉孩子解決各方面問題的思維與能力。”唐豪說。

平江新城實驗小學分管科學的副校長楊軍告訴記者，一般的“創(chuàng)客空間”是一個純粹的供創(chuàng)客交流的場所，有的大型的專業(yè)的還承擔了“科技孵化器”的功能。和這些創(chuàng)客空間不同的是，該校的“創(chuàng)客空間”具備了開放實驗室、社團活動室和圖書館等功能，主要是為滿足學生動手實踐的需求，為他們提供“用知識”的機會，努力實現(xiàn)學生的奇思妙想。

“我們的‘創(chuàng)客空間’面向全校學生，主要是為愛好動手、愛好制作的學生提供一個固定的活動和交流場所。通過各種創(chuàng)客分享活動，鼓勵學生主動參與創(chuàng)新實踐，研究跨學科的綜合性項目，提升技術(shù)并交流創(chuàng)意，最終成為孩子們的‘夢想實驗室’”。

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