教育，作為傳遞人類知識(shí)與技能的重要途徑，是經(jīng)驗(yàn)文化傳承和實(shí)踐操作傳遞的主要方式。無論對(duì)于整個(gè)社會(huì)群體抑或個(gè)體人群而言，教育都有著至關(guān)重要的作用。中華五千年歷史長(zhǎng)河，在博大精深的文化底蘊(yùn)中綻放獨(dú)特的中國(guó)韻，但即便如此，相較于中外的教育模式和教育成果，中國(guó)卻失去了獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)。創(chuàng)新能力和實(shí)踐精神作為教育成功與否的兩大決定性因素，卻是中國(guó)教育制度的深刻弊端。校園做為教育的著力點(diǎn)，更需要培養(yǎng)一種創(chuàng)新精神。

而在時(shí)代前行的路途上，要真正提升全民創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，必須從源頭——教育著手。與眾不同的教育方式有助于培養(yǎng)標(biāo)新立異的優(yōu)秀學(xué)員，有助于大腦思維的深度挖掘和靈感之路。 而3D打印技術(shù)被普遍認(rèn)為是第三次工業(yè)革命的重要標(biāo)志之一，可以更大限度的展現(xiàn)教育者、受教育者的想法，并加以落實(shí)。

3D打印機(jī)在教育示范、工業(yè)制造、生物醫(yī)療、建筑工程、科學(xué)研究等領(lǐng)域中得到廣泛應(yīng)用。特別是對(duì)于教育而言，教育是人才培養(yǎng)的核心力量，因此校園可以作為3D打印技術(shù)普及的始發(fā)站。

每一個(gè)孩子都有著無限的潛能，能通過不斷的發(fā)現(xiàn)和探索挖掘未知世界。而3D打印技術(shù)作為虛擬世界與實(shí)體世界的有機(jī)結(jié)合體，能通過三維視覺效果幫助理解難懂而繁雜的概念，能將孩子們的創(chuàng)意和想象變成現(xiàn)實(shí)，通過3D的實(shí)物展現(xiàn)極大發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。此外，3D打印技術(shù)的推廣和普及將引領(lǐng)全新教育模式的變革，讓學(xué)習(xí)變得有趣的同時(shí)拓展學(xué)生的思維能力。

而論3D打印在教育領(lǐng)域中的多元化應(yīng)用，不得不提及的是提供一站式采購(gòu)WINBO 3D打印機(jī)的文搏智能。其在教育上的應(yīng)用覆蓋小學(xué)生課堂到各大高職院校：不同年齡階層的學(xué)生可以根據(jù)自身的創(chuàng)意進(jìn)行模型的設(shè)計(jì)，通過3D打印技術(shù)呈現(xiàn)最佳效果；不同專業(yè)的學(xué)生可以通過模型、樣本或者產(chǎn)品的打印，將大腦中的思維以3D打印的模式繪制出來，并在屬于自己的學(xué)習(xí)空間里尋找答案。