“3D打印機(jī)既是玩具也是工具，更是能讓課堂‘升級’的高科技!”小編的一位創(chuàng)客教師朋友CC這樣評價3D打印機(jī)。

我與CC相識在今年9月舉辦的深圳創(chuàng)客周，那時候CC帶著自己的3D打印創(chuàng)意作品和幾個朋友參加這場高科技創(chuàng)客盛宴。由于時間關(guān)系，我與CC只是簡單認(rèn)識下，并沒有過多的交流。而讓我沒想到的是，在前幾天的順德首屆教育創(chuàng)客節(jié)，竟然又偶遇了CC。這次，她負(fù)責(zé)學(xué)校3D創(chuàng)客教育項目展覽工作。

笑談一番后，小編了解到，CC所在的學(xué)校于2016年年初購買了極光爾沃3D打印機(jī)，開設(shè)了3D打印實驗室，主要用于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣及創(chuàng)新實踐能力。“現(xiàn)在的學(xué)生眼界高，嫌棄市面上的玩具造型老舊、功能單一，都學(xué)會運(yùn)用3D打印技術(shù)設(shè)計新玩意啦?！盋C還跟我講，此前在以中秋為主題的3D打印實踐課上，四年級學(xué)生們3D打印創(chuàng)意燈飾作品，就受到師生及家長們一致好評。

在創(chuàng)客教師CC看來，學(xué)校開設(shè)3D打印實驗室，不僅豐富了教學(xué)課程，提升了課堂的科技含量，同也時營造“理論+實踐+創(chuàng)新+娛樂”于一體的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生能夠在玩中學(xué)、學(xué)中做、做中創(chuàng)，從而激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、實踐探索與運(yùn)用科學(xué)知識的興趣，培養(yǎng)青少年的實踐能力和創(chuàng)新精神。

傳統(tǒng)教學(xué)模式、教育觀念及政策等因素的存在，早期創(chuàng)客教育項目在國內(nèi)教學(xué)領(lǐng)域并不被看好。但實際上，創(chuàng)意教育依托3D打印機(jī)、機(jī)器人或VR等高科技技術(shù)，打破傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)模式，創(chuàng)造了一種更適應(yīng)現(xiàn)代化進(jìn)程的教學(xué)方式。

近兩年來，創(chuàng)客教育在我國變化最為明顯，先是《教育信息化“十三五”規(guī)劃》鼓勵有條件的地區(qū)要積極探索信息技術(shù)在創(chuàng)客教育的應(yīng)用，后是上海、河南、深圳、南京、西安等城市相繼出臺利好新政，推動創(chuàng)客教育發(fā)展;其次是3D打印、機(jī)器人、VR技術(shù)等高科技廠商步入生產(chǎn)教育裝備的隊伍中，這種發(fā)展趨勢令我國創(chuàng)客教育行業(yè)出現(xiàn)百花齊放的現(xiàn)象。

有業(yè)內(nèi)人士表示，早幾年前，鑒于創(chuàng)客教育課程、師資力量及教育裝備資源匱乏，眾多教育機(jī)構(gòu)引進(jìn)創(chuàng)客教育項目或持觀望態(tài)度?，F(xiàn)如今，在教育新政的推動下，高科技加持的創(chuàng)客教育邁入高速發(fā)展期，越來越多優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)客教育項目進(jìn)入大眾的視野。而作為全球3D打印先驅(qū)，極光爾沃3D創(chuàng)客教育項目憑借專業(yè)的課程體系、完整師資培養(yǎng)計劃及優(yōu)質(zhì)的教育裝備受到業(yè)界一致好評。

“一臺專業(yè)型3D打印機(jī)的價值遠(yuǎn)比不上一臺iPhone8，學(xué)校僅需幾臺手機(jī)的成本就能將學(xué)生的注意力從手機(jī)游戲上拉回課堂。而在師資力量、課堂體系等方面，極光爾沃擁有完整的3D創(chuàng)客教育解決方案，可幫助校方打造具備本校特色的3D打印實踐課程體系，從而推動傳統(tǒng)教學(xué)改革進(jìn)程?！睒O光爾沃負(fù)責(zé)人表示，在即將開幕的2017第十屆中國(北京)國際教育裝備及智慧教育展覽會，極光爾沃將攜3D創(chuàng)客教項目參展，屆時誠邀您的蒞臨觀展，共同時探討3D打印技術(shù)于創(chuàng)客教育的應(yīng)用教育。