3D打印在教育中的應(yīng)用一直都備受人們關(guān)注，這不僅僅是因為3D打印能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，更是因為我們寄希望于3D打印技術(shù)能在一定程度上顛覆我們的傳統(tǒng)教育方式。一直以來，我們中國的傳統(tǒng)教...;

...希望小學(xué)以及成都市青白江區(qū)祥福鄉(xiāng)日新小學(xué)，一批批3D打印配套設(shè)備及教程正式進(jìn)駐，兩所嶄新的“天威希望小學(xué)3D筑夢實驗室”宣告成立，為孩子們創(chuàng)新夢想插上翅膀。天威耗材“3D筑夢行動”走進(jìn)成都市青白江區(qū)彌牟鎮(zhèn)火星...;

...看點。 展出內(nèi)容包含STEM、機器人教育、創(chuàng)客空間、3D打印設(shè)備及應(yīng)用、VR與AR等應(yīng)用技術(shù)、DIY產(chǎn)品、電子積木、機器人課程培訓(xùn)、科普繪本、科學(xué)實驗器材、兒童專利產(chǎn)品、兒童平板電腦、兒童手機、電子教室、微課錄制設(shè)...;

在許多開設(shè)3D打印課程的學(xué)校里，老師們都希望可以組建一個3D打印社團(tuán)，讓孩子們學(xué)習(xí)的興趣可以從課堂延續(xù)到課外。但中小學(xué)3D打印社團(tuán)方案怎樣設(shè)計才能真正落地執(zhí)行、激發(fā)學(xué)生興趣，也是每個老師亟需解決的問題。結(jié)合目...;

3D打印之所以對教育有著積極影響的原因在于互動式教學(xué)，互動式教學(xué)的說法由教育機構(gòu)使用的數(shù)字技術(shù)和虛擬交互系統(tǒng)演化而來，代替了傳統(tǒng)的教學(xué)工具如粉筆，黑板和紙張等教室內(nèi)出現(xiàn)的工具。此外，交互式教學(xué)也包括了室...;

誤區(qū)一：3D打印教育≠學(xué)習(xí)3D打印機操作　　追溯3D打印技術(shù)的發(fā)展，其核心目的是為了方便用戶將自己設(shè)計的模型能夠快速制作出來，實現(xiàn)個人定制化的需求。因此3D打印教育的本質(zhì)在于培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)自己的想法去設(shè)計3D模型，...;

2014年，惠普在宣布進(jìn)入3D打印行業(yè)的同時還提出了“混合現(xiàn)實”的概念，展示了Sprout——一個可將真實對象轉(zhuǎn)換成3D模型的平臺，用戶只需將對象放在Sprout電腦顯示器前面的一個3D掃描床上即可。一旦對象被掃描到虛擬世界，用...;

近日，斯坦福大學(xué)的研究人員將3D打印與智能手機結(jié)合在一起，開發(fā)出了一款由智能手機驅(qū)動的3D打印顯微鏡，其名為LudusScope。他們試圖借此把微生物學(xué)的基礎(chǔ)知識帶給所有年齡段的孩子。Ludusscope的功能并沒有實驗室顯微鏡的那...;

...讓課程沉悶不堪，加速孩子們的厭惡感。同理，若3D設(shè)計打印技術(shù)只是通過教師在課本上的復(fù)述來介紹給孩子們，他們很有可能對這項技術(shù)不為所動，錯過主動學(xué)習(xí)并利用這一高新技術(shù)造福人類的機會。第二，教師容易孤立且放...;

3D打印在教育中的應(yīng)用對我們每個學(xué)習(xí)階段都是有巨大意義的，在教學(xué)活動中至少體現(xiàn)著四個方面的優(yōu)勢：捕捉學(xué)生的興趣；在課堂上激發(fā)師生的互動；對復(fù)雜抽象的概念變成可觸摸的實物，幫助理解；通過制作3D模型進(jìn)行實踐...;

如今，3D打印技術(shù)已經(jīng)滲透到生物、醫(yī)學(xué)、工業(yè)和軍事等各個領(lǐng)域，然而，如此“高大上”的“打印神器”，已在近日悄悄進(jìn)入江灣鎮(zhèn)社區(qū)文化活動中心“社區(qū)創(chuàng)新屋”，社區(qū)文化活動中心借此機會邀請工程技術(shù)大學(xué)對3D打印頗...;