3D打印之所以對教育有著積極影響的原因在于互動式教學(xué)，互動式教學(xué)的說法由教育機構(gòu)使用的數(shù)字技術(shù)和虛擬交互系統(tǒng)演化而來，代替了傳統(tǒng)的教學(xué)工具如粉筆，黑板和紙張等教室內(nèi)出現(xiàn)的工具。此外，交互式教學(xué)也包括了室外學(xué)習(xí)，3D打印也正是在課外學(xué)習(xí)機會上扮演著愈發(fā)重要的角色，比如發(fā)明會議以及科技展覽。

雖然很多3D打印設(shè)備價格比較昂貴，不可能為每一件教室配備一臺機器，但是打印的過程卻能促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)過程中的互動。出了價格，阻礙3D打印進(jìn)人課堂的另一項重要因素則是掌握這項技術(shù)的人員太少，不過針對這一問題很多政府已經(jīng)采取了相關(guān)措施。對于一些西方國家來說，在重點發(fā)展STEM（科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)）學(xué)科的學(xué)校，3D打印機可謂是一項標(biāo)配。它改變了傳道授業(yè)的慣有模式，學(xué)生不再一味地接收知識，而是自己參與到探索知識的過程中去。

對于3D打印教育應(yīng)該從哪個年齡段施行這一問題，很多人覺得越早越好，這是因為學(xué)前兒童和小學(xué)生學(xué)習(xí)知識，接受新事物的速度要快很多。事實的確如此，不過這項科技還是應(yīng)該在各個教育階段展開應(yīng)用。針對低年級學(xué)生，可以讓他們更多得接觸3D打印模型。在生物課上，老師可以提供3D打印人體器官；歷史課上，可以展示3D打印古代器具。這些對于觸覺學(xué)習(xí)來說都很有幫助。而對于高年級學(xué)生來說，由于他們的邏輯性更強，掌握的知識更全面，就可以鼓勵他們在各項作業(yè)中多多利用3D打印技術(shù)。