英國著名教師戴夫懷特曾說過：“如果你能抓住學(xué)生的想象力，你就能抓住他們的注意力!”毫無疑問，3D打印機可以幫助老師們做到這一點。近兩年來，我國也越來越多的學(xué)校，開始探索3D打印技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，而且應(yīng)用越來越廣泛了。極光爾沃憑借其雄厚的研發(fā)實力、專業(yè)卓越的品質(zhì)，以及權(quán)威的師資力量，正在引領(lǐng)3D打印教育潮流，成為我國教育行業(yè)專用的3D打印機第一品牌。

日前，極光爾沃教育事業(yè)部的工作人員進駐阜陽一中，極光爾沃講師通過理論培訓(xùn)與實踐操作相結(jié)合的方式，把3D打印機的建模、打印等知識進行了詳細講解，讓老師在實際操作領(lǐng)會3D打印創(chuàng)客教育，全面掌握3D打印創(chuàng)客教育，為下一步全面推廣3D教育做足準(zhǔn)備。

極光爾沃3D打印機進校園，對于教師、對于學(xué)生是一種全新的教學(xué)應(yīng)用，同時也是教育理念的革新。即便是在科技日漸發(fā)展的今天，國內(nèi)3D打印科技在技術(shù)方面的推廣與普及依舊與國外存在一些差距，唯有學(xué)習(xí)與實踐才能最快速的拉小距離。而普及3D打印技術(shù)最科學(xué)有效的方法，就是通過實踐激發(fā)學(xué)生對3D打印技術(shù)的興趣。此外，課堂3D打印模型可作為一種特殊有效的學(xué)習(xí)工具，幫助教學(xué)者向?qū)W生解釋難懂的空間概念和邏輯。從這層面來說，極光爾沃3D打印機在課堂上更像個教學(xué)小助手，拓展學(xué)生的思維能力，全面提升學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。

極光爾沃教育事業(yè)部負責(zé)人李小姐向記者介紹，在教育部印發(fā)的《教育信息化“十三五”規(guī)劃》中，明確提出“探索STEAM教育、創(chuàng)客教育等新教育模式”。而STEAM教育、創(chuàng)客教育中包括的3D教育，正是極光爾沃主打業(yè)務(wù)之一。在拓展公司業(yè)務(wù)的同時，極光爾沃教育事業(yè)部全體工作人員充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，免費為師生們進行3D打印創(chuàng)意培訓(xùn)，通過課堂教學(xué)案例結(jié)合實戰(zhàn)培訓(xùn)，助力創(chuàng)客教育教學(xué)。

極光爾沃正在幫助越來越多的學(xué)校開展3D打印創(chuàng)客教育，師生們面對面跟企業(yè)講師學(xué)習(xí)3D打印設(shè)計，可以更深刻、更全面地接受3D打印創(chuàng)客教育，師生通過對3D打印技術(shù)漸進式的研究，加上極光爾沃不斷發(fā)展創(chuàng)新的技術(shù)力量，3D打印技術(shù)必將為教育行業(yè)帶來質(zhì)的飛躍。