今年早些時候，捷克一所中學(xué)完成了課堂3D打印案例研究?，F(xiàn)在，美國新澤西州的Mount Olive High School（MOHS）創(chuàng)建了一所MakerBot創(chuàng)新中心。事實上，這也是全球第一所為學(xué)生提供MakerBot創(chuàng)新中心的中學(xué)。

MOHS創(chuàng)建MakerBot創(chuàng)新中心的目的是希望為學(xué)生提供更多接觸3D打印機的機會，了解更多的3D打印知識。因為大多數(shù)K-12（美國基礎(chǔ)教育的統(tǒng)稱）學(xué)校都僅僅是購買3D打印機來完成3D打印教學(xué)，因此學(xué)生了解的知識不夠全面和深入。然而，隨著3D打印技術(shù)的不斷發(fā)展，教師和學(xué)校也在不斷地尋求進(jìn)一步的方法來使學(xué)生提高對3D打印的認(rèn)知。

2013年，MOHS收到了一臺MakerBot Replicator 2X，而這正是新澤西州一家家庭基金會贈送的。這一基金會名為Josh and Judy Weston，一直致力于對教育和藝術(shù)事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

經(jīng)過了三年多3D打印課堂項目的學(xué)習(xí)，MOHS學(xué)生對3D打印知識的需求日趨增加。隨后，教師Megan Boyd和David Bodmer在學(xué)校的支持下決定提升學(xué)校的3D打印教學(xué)水平。

MOHS的MakerBot創(chuàng)新中心是其創(chuàng)新學(xué)習(xí)實驗室（MILL）的一部分，這是一個以STEAM（科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)）為重點的學(xué)習(xí)空間。其中，實驗室有33臺MakerBot 3D打印機，校長表示這一實驗室的目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何通過所學(xué)的知識和技術(shù)處理現(xiàn)實世界中的問題。

MakerBot創(chuàng)新中心的建立，會讓學(xué)生進(jìn)行更多的實踐，在掌握技能時感到更自信。實驗室中擁有完整的設(shè)備，老師可以在幾小時之內(nèi)給學(xué)生反饋他們設(shè)計的情況，而不再像以前一樣需要花費幾天甚至幾周的時間。

目前，該實驗室僅提供了工程和工業(yè)設(shè)計這兩門學(xué)科。學(xué)生通過從MakerBot的Thingiverse下載對象并開始學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識。就在過去三個月里，學(xué)生們就3D打印了700多件作品。工程課程側(cè)重于原型設(shè)計，而工業(yè)設(shè)計課程則側(cè)重于用戶體驗、美學(xué)和產(chǎn)品設(shè)計。在最近的一個項目中，學(xué)生研究了所有的歷史工業(yè)設(shè)計運動，然后設(shè)計和3D打印一個國際象棋集。

MOHS MakerBot創(chuàng)新中心的資金來自國防部和地方教育委員會。MakerBot創(chuàng)新中心的建立不僅為學(xué)生帶來了學(xué)習(xí)的最佳場所，也提高了教師的綜合水平。學(xué)生可以通過與當(dāng)?shù)毓竞头菭I利組織合作，在現(xiàn)實生活環(huán)境中應(yīng)用他們新學(xué)到的技能，這些公司和非營利組織可以對學(xué)生進(jìn)行評估，這對學(xué)生日后的發(fā)展有很大的作用。

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