3D打印在中小學(xué)開展相關(guān)課程已不是什么新鮮事，但是在一個學(xué)期中能夠和STEAM教育理念相關(guān)聯(lián)，并且能夠通過一個個劃分的小型學(xué)生項目來實驗，最后融合成一個完整的場景制作則不是一件什么容易事。而這個教學(xué)內(nèi)容則是創(chuàng)酷營貝勒教學(xué)團隊所擅長的。

貝勒老師是太爾時代的外聘專家，同時是三十多所中小學(xué)的特邀3D專家講師，已超過700多場一線3D打印教學(xué)培訓(xùn)經(jīng)歷。在2016-2017年中關(guān)村第三小學(xué)上學(xué)期教學(xué)中，26名4-6年級的學(xué)生共同完成了新校園的還原制作，我們一起來看看吧。

首先26名同學(xué)被分成了五個行動小組，每個小組分別設(shè)立了工程師、建模設(shè)計師、電路規(guī)劃師和數(shù)據(jù)采集師等方向，分別對于三維建模軟件、三維切片軟件、3D打印機的技術(shù)進行零基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)與練習(xí)。隨后行動小組的數(shù)據(jù)采集師對學(xué)校進行整體的測量，他們將數(shù)學(xué)課所學(xué)到的觀察測量法、步子測量法和等邊三角形估量法等測量方式進行結(jié)合使用，最終確定學(xué)校新校園、教學(xué)樓、操場等地的尺寸，而三維設(shè)計組的同學(xué)開始進行草圖繪制，制作學(xué)校及周邊校區(qū)的居民樓、商業(yè)樓。

3D打印分工的同學(xué)運用所學(xué)到的打印技巧早已躍躍欲試，當(dāng)拿到三維模型時快速進行切片處理，將數(shù)據(jù)導(dǎo)入3D打印機中。  

“眼看著我們制作出來的教學(xué)樓一點點的長高，感覺棒極了”一位來自5年級的女生這樣告訴現(xiàn)場隨訪的小編。是啊能夠?qū)W(xué)科中學(xué)習(xí)到的書本知識與真是項目中所遇到的實際情況相結(jié)合，解決難題真的非常有成就感。

最讓女生感興趣的就要算是裁剪支撐結(jié)構(gòu)和后期上色環(huán)節(jié)了?？梢圆煌５陌炎约鹤钕矚g的顏色進行調(diào)和，與真是建筑的顏色盡可能相對應(yīng)，還通過手工勞技課上學(xué)來的知識制作人造樹，不禁讓小編感覺能夠在貝勒老師課堂上課是一件非常幸福的事情。

最后是將處理完成的校園進行合理擺放，同時電路設(shè)計小組同學(xué)開始進行最后的電路布線與搭建。經(jīng)過幾節(jié)課的糾結(jié)于改良，最終呈現(xiàn)在眼前的場景效果。

據(jù)說最終的展示不僅得到了全校師生的認(rèn)可，也得到了大校長劉可欣的贊許。而且貝勒老師偷偷告訴小編，下學(xué)期的課程將會融入更多PBL的元素，作出更加精彩的課程，我們也拭目以待吧。