3D打印機可以讓教師們快速制作更合適的教具，節(jié)省學校的預算，甚至有可能顛覆教育行業(yè)。更重要的是，它能夠幫助人們創(chuàng)造更好的學習環(huán)境。不過，3D打印要真正走進課堂，還要許多問題需要解決。

首先是，如何說服學校購買3D打印機，畢竟，這仍然是比較昂貴的技術(shù)。從長期來看，3D打印可以節(jié)省學校的預算。在某些情況下，3D打印教具比購買更為便宜。以DNA模型來說，它們的費用大概是250美元，而且，一套教具用于2至3名學生。3D打印可以節(jié)省費用，還可以打印任何缺失的部分。

除了費用問題之外，要使3D打印充分發(fā)揮潛力，人們還要解決兩個主要問題。一，教師們的技能，二是3D打印周邊的生態(tài)系統(tǒng)。3D打印仍然需要一定的技術(shù)。擁有必要技能的教師仍然是太少了。

教師面對的技術(shù)和方案仍然是非常技術(shù)化的。制造3D打印機的公司提供了教程和指導，但是，這肯定無法滿足需求。 3D打印軟件和模型也是問題。目前，這方面仍然缺乏標準，人們面臨太多的選擇。更重要的是，即使教師們成了 3D打印專家，他們也會發(fā)現(xiàn)，可供打印的物品并不多。 在許多情況下，解決這些問題需要教師自己的努力。例如，有些教師與當?shù)氐?D打印機制造商聯(lián)系，首先嘗試一下技術(shù)，然后再確定它在課堂上的潛力。