3D打印技術(shù)在我國(guó)中小學(xué)校開(kāi)展創(chuàng)客教育和STEAM教育時(shí)發(fā)揮了重要作用，為中小學(xué)生的學(xué)習(xí)方式帶來(lái)新的變革，通過(guò)3D打印實(shí)體的觸覺(jué)體驗(yàn)，可讓學(xué)生的想象變成現(xiàn)實(shí)，達(dá)到“所思即所得”的教學(xué)效果。目前我國(guó)很多中小學(xué)校都配備了3D打印機(jī)，同時(shí)很多學(xué)校開(kāi)設(shè)了3D設(shè)計(jì)課程，并把3D打印技術(shù)應(yīng)用到不同學(xué)科教學(xué)中，多角度展示了3D打印技術(shù)在促進(jìn)學(xué)科教與學(xué)的功能優(yōu)勢(shì)和應(yīng)用方式，為優(yōu)化技術(shù)與學(xué)科知識(shí)的整合提供可借鑒的觀點(diǎn)與方法。

有些中小學(xué)校在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、科學(xué)、機(jī)器人等學(xué)科的教學(xué)中，用3D打印技術(shù)打印出了各種教學(xué)模型，作為輔導(dǎo)教學(xué)使用。在中小學(xué)創(chuàng)客教育進(jìn)程中，師生創(chuàng)客們通過(guò)玩中做、做中學(xué)、學(xué)中做、做中創(chuàng)，應(yīng)用3D打印技術(shù)通過(guò)動(dòng)手設(shè)計(jì)和深度體驗(yàn)，激發(fā)了師生創(chuàng)客們跨學(xué)科學(xué)習(xí)和創(chuàng)意智造的熱情，從而培養(yǎng)師生創(chuàng)客的空間想象能力、創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)造設(shè)計(jì)能力。